۶۰ مدرسه به چرخه تعلیم و تربیت اضافه می‌شود
تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۲۳۵۱۰
به گزارش خبرنگار مهر، محمود مشکی عصر چهارشنبه در جلسه ستاد پروژه مهر در اردبیل اظهار کرد: امروز دانش‌آموزان پیش‌دبستانی و ابتدایی راهی مدرسه شدند و از شنبه نیز ۲۶۳ هزار دانش‌آموز استان اردبیل به همراه ۱۸ هزار و ۴۰۰ نفر معلم راهی مدرسه خواهند شد.
وی به آغاز سال تحصیلی با شعار «مدرسه اثرگذار، مهر مردمی و معلم تمدن‌ساز» اشاره کرد و گفت: امیدواریم سال تحصیلی پرشور و نشاط همراه با خیر و برکتی را شاهد باشیم و در این سه ماه در قالب پروژه مهر سعی کردیم تا کاستی‌ها و دغدغه‌های نظام تعلیم و تربیت را در حوزه‌های مختلف در حد توان رفع کنیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
دبیر پروژه مهر استان اردبیل تصریح کرد: هر چند آموزش و پرورش استان اردبیل همچنان با کمبود معلم و محدودیت فضای آموزشی و تربیتی روبه‌رو است اما برای جبران کاستی‌ها از تمام ظرفیت آموزش و پرورش استفاده شده تا اول مهرماه تلاش بدون معلم نداشته باشیم.
مشکی افزود: در قالب اضافه تدریس از ظرفیت معلمان بازنشسته و شاغل استفاده شده و برای کاستن از کمبود فضای آموزشی نیز سعی بر این بوده تا در برخی از مناطق کلاس‌ها و واحدهای آموزشی به صورت ۲ شیفته فعالیت کنند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود خاطرنشان کرد: در اردبیل، مشگین‌شهر، خلخال و پارس‌آباد همچنین اصلاندوز با کمبود فضای آموزشی روبه‌رو هستیم به طوری که سرانه فضای آموزشی در این شهرستان‌ها بین ۲ تا چهار متر مربع است در حالی که این سرانه در کشور به طور میانگین ۶ متر مربع است.
مشکی اضافه کرد: در قالب پروژه مهر و کیفی‌سازی فعالیت‌های مدارس ۶ کمیته کاری فعالیت خود را در سه ماه گذشته انجام دادند تا در بحث نیروی انسانی، فضا، تبلیغ و اطلاع رسانی، انتصابات مدیران، نقل و انتقالات و نظارت و بازرسی دغدغه و مشکلی نداشته باشیم.
وی بیان کرد: در سایه فعالیت ۶ کمیته پروژه مهر تلاش شد تا با تمرکز بر کلید واژه مردمی‌سازی بتوانیم اعتماد مردم را در محلات مختلف نسبت به مدرسه و فضای آموزشی جلب و جذب کنیم.
مشکی کار تربیتی را فراتر از وظیفه و اختیارات واگذار شده اعلام کرد و ادامه داد: ما به مدرسه اثربخش و نیروی انسانی تخصصی نیاز داریم که در همین زمینه امسال سعی شده هر معلم در رشته تخصصی خود تدریس کند.
وی موافقت با یک‌هزار و ۱۰۳ مورد نقل و انتقال را در تابستان امسال یادآور شد و اظهار کرد: برای رعایت عدالت در مدارس دولتی قرار شد تا معلمان در کنار تدریس در مدارس خاص، ۶ تا ۱۲ ساعت تدریس را در مدارس عادی و دولتی داشته باشند.
مشکی به انتصابات نیز اشاره کرد و گفت: در بحث انتصاب مدیران ما در تحقق شعار «مدرسه اثربخش، مدیر توانمند» ورود پیدا کردیم و با به‌گزینی سعی شده تا مدیران کارآمد در مدارس به کارگیری شود.
دبیر پروژه مهر استان اردبیل به ثبت‌نام دانش‌آموزان اشاره کرد و افزود: در مقطع ابتدایی و متوسطه اول ۹۶ درصد و متوسطه دوم ۸۶ درصد ثبت‌نام‌ها انجام شده و قطعاً در روزهای باقیمانده ثبت‌نام‌ها به صد درصد خواهد رسید.
وی تصریح کرد: ۱۸ هزار و ۵۵۷ برگه هدایت تحصیلی با ارائه مشاوره‌های دقیق برای دانش‌آموزان پایه دهم صادرشده و سعی ما بر این بوده تا این دانش‌آموزان را بیشتر به هنرستان‌ها و رشته‌های فنی و مهارتی هدایت کنیم.
مشکی مرجعیت مدرسه را به عنوان یک اصل اساسی یادآور شد و خاطرنشان کرد: اولیا نباید اصراری بر ثبت‌نام فرزندانشان در مدارس خاص داشته باشند بلکه بهترین مدرسه، نزدیکترین مدرسه است.
وی به پروژه شاداب‌سازی مدارس در قالب طرح شهید عجمیان اشاره کرد و ادامه داد: در این زمینه بیش از هشت میلیارد تومان کار عمرانی و تجهیز و نوسازی واحدهای آموزشی در اردبیل و سایر شهرها انجام شده است.
مشکی از افتتاح ۶۰ مدرسه در قالب ۱۹۶ کلاس درس در آستانه بازگشایی مدارس خبر داد و اضافه کرد: با پیوستن این مدارس به نظام تعلیم و تربیت کمبودها برطرف شده و نواقص رفع می‌شود.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان اردبیل بیان کرد: در نشست‌هایی که در قالب انجمن اولیا خواهیم داشت به صورت شفاف واقعیت‌های مدرسه را بازگو خواهیم کرد تا شاهد همراهی بیشتر اولیا و پدران و مادران در مدیریت شایسته مدارس باشیم.
کد خبر 5890636منبع: مهر
کلیدواژه: پروژه مهر اردبیل مدرسه تعلیم و تربیت آموزش و پرورش اردبیل دانش آموزان بوشهر خادم الرضا شهادت امام رضا ع دفاع مقدس هفته دفاع مقدس اردبیل مشهد کرمانشاه تبریز امام رضا ع عکس استانها بازگشایی مدارس ایلام فارس استان اردبیل دانش آموزان فضای آموزشی پروژه مهر ثبت نام
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۲۳۵۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چالش‌های حوزه تعلیم و تربیت چبست؟/ در نسل چهارم دانشگاه‌ها دنبال تمدن‌سازی هستیم
به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.
وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.
حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.
وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.
حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.
وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاه‌ها، واحد‌ها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.
حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.
وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.
حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیت‌های کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.
وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.
حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.
انتهای پیام/
استرداد ۸۵ میلیون ریال به حساب زائران حج تمتع ۱۴۰۲